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浙小文化伴成长—青年教师座谈会发言稿

  发表日期:2014年5月9日          【编辑录入:wxx

浙小文化伴我成长

 

浙江路小学 曲翠翠


 

时间过得真快,转眼我来浙小快6年了,今天能有幸坐在这里跟大家一起交流,首先要感谢领导的厚爱,但同时,我也非常惭愧,作为一名青年教师,我觉的自己在各方面都与我校优秀的同事们有很大的差距,经验谈不上,就是和大家分享一下我对浙小的感受和这几年的成长。

我对浙小的感受可以用两个词来形容:

第一个词是感动。刚来浙小时,大家知道我是外地的孩子,所以对我格外照顾,王老师总问我“钱够用吗?”任老师每天早晨帮我买早点,还总是带我去家里吃饭。记得第一年上班的春节,由于各种原因我没回家过年,崔校知道后给我送了好多吃的,原主任还给我买了好多零食,同事们更是隔三差五的打电话,问我缺什么?让我去家里过年。我觉得自己很幸福,能成为这个温馨大家庭中的一员,因为他们真的在用心关注我们的成长。

第二个词是感恩。在毕业以前,我从没有接触过这么小的孩子,不知道该用什么样的方式给他们上课。开学的第一周被听了3次课,现在想想这3次课我讲的都很失败,但没有一个人责备我,他们不仅包容我所有的失误,还很耐心的指导我,组里的老师更是倾囊相授,教我怎么写教案,怎么给小孩上课才能吸引他们、怎么判作业效率更高,真是恨不得在最短的时间内,把他们这几十年的教学经验都教给我。我觉得自己很幸运,能够在这样一个专业的团队中成长,因为他们真的毫无保留的在教我们,用小雪的话说,我们是站在巨人的肩膀上成长的,所以我们应该感恩他们的奉献,快速的成长,回报他们的付出。

我觉得成长中有两个词很重要:

第一个词是心态。一个人的工作态度就代表他这个人。不是有一个名人说过“积极的态度就有积极而富有生命意义的人生,消极的态度只能收获庸庸碌碌的人生。” 记得刚上班时,总觉得时间不够用,讲课时详略不当,时间安排不好,一节课的内容总是两节课完成,每天只剩要课上课,根本没有时间写其他作业,更别说用心的去准备下一节课了,于是就出现了恶性循环,上班忙、回家忙,最后成绩还很差。当时还埋怨学校的作业太多了,忙的没时间。后来,宋校告诉我应该把时间放在课上,尽量提高课堂的效率,才会减轻自己的工作量,让自己有自由安排的时间。所以现在每一次备课时,我都先给自己设立一个目标,课上我要讲多少,学生要掌握多少。然后就朝着这个目标,去设计内容和步骤,并做好课件。现在,我几乎可以在学校完成所有的事情,不用把工作带回家。我们常说学生的潜力无限,压一压还是有的,其实我们的潜力比学生还要大,有多大的压力,就有多大的动力。转变一种心态,不要把学校布置的事情当作业去完成,让它成为一种负担,把它当做一种锻炼、一种积累,让它变成我们的财富。就说我吧,以前就是对付作业,每月交四篇书法,现在我特别喜欢上书法课,每次上课我都准时到,我觉得在写书法时心特别的静,是一种享受,而且我发现,我的字进步了很多。

第二个词是用心。不管做任何事情,只要用心,都会有收回。不知道大家有没有这种感觉,当你用心的去完成一件事,回过头来看时,会有一种成就感。

作为教师,我们最应该用心的地方,就是反思自己的教学行为。记得邢老师跟我说过“认真写三年教案,不如用心写三年反思”。崔校也曾说过:如果我能坚持反思,我可以成为一个教育家。但当时没有那么深刻的体会。有一次我问周老师“你每天那么轻松,怎么孩子们的成绩还那么好呢?”她说“我这个人最大的优点就是善于反思自己”。所以我试着在反思上多用些心思,现在我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?结果,课堂效率也真的比以前提高了很多。

其次,我觉得应该用心的积累资源。作为青年教师,我们有激情、有精力、有个性,也希望自己的个性有施展的空间,但我想提醒大家的是:适当的施展个性是好事,但有时也不要忘了前辈们的教诲,毕竟那是他们几十年的教学经验,应该用心牢记。记得我第一次教一年级时,宋校告诉我,复习就是查缺补漏,你应该把每一单元的知识点做一下梳理,对于应该掌握的知识,做到心中有数。于是我开始整理,今年再教一年级时,我当时整理的东西就都用上了。

刚来浙小时,老师们常和我说一句话“浙小不缺少机会,就看你有没有准备”。现在我把这句话送给大家,希望大家都能成为一个有心人,做好准备,不要和机会擦肩而过。


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